Ενιαίος τίτλος
In dieser Studie ziehen Expertinnen und Experten Bilanz und analysieren, wo Inklusion im deutschen Schulsystem gelebt wird, welche Voraussetzungen für erfolgreiche Inklusion erfüllt sein müssen und wie sinnvoll das Konzept des gemeinsamen Lernens überhaupt ist.
Eine Zusammenfassung der Studie ist in der Reihe „Analysen und Argumente“ unter demselben Titel erschienen (Nr. 185).