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El 19 de octubre de 2017, Espacio Público y la Fundación Konrad Adenauer invitaron a un amplio público a la presentación de su estudio “Mujeres en la técnica: Brechas de género en la Educación Media Técnica Profesional (EMTP)”. Después de unas palabras introductorias por el Representante de la KAS en Chile, Andreas Klein, y el Presidente de Espacio Público, Mauricio Duce, la investigadora principal Eleonora Nun presentó los resultados de dicho estudio.
El estudio muestra cómo es que las alumnas de los colegios Técnico Profesionales hacen su elección al momento de decidir una especialización. Con una muestra total de 9 colegios estudiados con entrevistas a estudiantes, padres y directivos de los respectivos colegios, se llegó a la conclusión de que esta decisión depende de variados factores, como lo es la postura familiar, la valoración de los pares, la edad, la influencia de docentes, cercanía de establecimientos al hogar y, estereotipos sociales, entre otros. Sobre todo, la influencia familiar bajo estereotipos sociales inconscientes determina que al fin tanto las niñas como los niños tienden a encontrarse en el ámbito tradicional del respectivo género.
El estudio es pionero en Chile y la región y pretende impulsar medidas en las políticas públicas para disminuir la brecha de género en la educación Técnico Profesional, integrando a los jóvenes para que sean libres de elegir su especialización y no influenciados por un estereotipo ni mucho menos por género, situación que lleva a que mujeres normalmente eligen especialidades con menor remuneración que hombres.
Al término de esta presentación hubo dos presentaciones más a cargo de Alejandra Mizala, Doctora en Economía, Universidad de California, Berkeley y María Paola Sevilla, Doctora en Educación, Universidad Diego Portales- Universidad Alberto Hurtado, quienes aportaron más datos sobre la valoración que le dan los niños y profesorado a los estudios posteriores.
Alejandra Mizala presentó un estudio más general que trata la educación básica de los niños y las niñas en Chile. Destacó que ya en la educación básica existen diferencias entre los géneros en cuanto a los puntajes en matemática. Esas diferencias también son resultados de un trato diferente de los profesores y suelen determinar que las brechas de género continúan existir o ampliarse en la educación superior.
El estudio presentado por María Paola Sevilla destacó la distribución desequilibrada entre las mujeres que finalmente se encuentran en la educación Técnico Profesional. Ella subrayó que el problema no es que las mujeres no entran a las universidades, sino que hay que mejorar la distribución entre los ámbitos, dado que un 80 % de las mujeres se encuentran en los ámbitos de comercio y servicio y solamente un 20 % en ámbitos relacionados a la industria.
Finalmente se dio un panel de discusión entre las tres expositoras donde además de profundizar y relacionar conocimiento entre las partes, respondieron preguntas del público. Destacó el tema de las brechas de género en comparación internacional. En cuanto a dicho tema, las expositoras subrayaron las diferencias entre países dado que otros sistemas de educación y modelos de sociedad pueden disminuir las brechas de género. De esta manera la presentación de este estudio deja abierta la puerta tanto para un cambio de las políticas públicas en Chile como para investigar más sobre este tema y que otros interesados se puedan sumar, ya que todavía es un ámbito relativamente inexplorado en Chile.