Encuentro de liderazgo y participación estudiantil para la integración

El evento inicio con la intervención de Ronal Rodríguez, investigador del Observatorio de Venezuela de la Universidad del Rosario. En su discurso, Rodríguez expresó su entusiasmo por la creación de espacios que fomentan el diálogo y la construcción de comunidades estudiantiles activas. Además, resaltó la importancia de fomentar los liderazgos juveniles, no solo como un motor de cambio social, sino también como un medio para fortalecer los lazos entre los estudiantes y promover un sentido de cooperación.

Seguidamente, Julio Londoño, decano de la Facultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos de la Universidad del Rosario, extendió la bienvenida a los estudiantes. En su intervención, destacó cómo este espacio refleja el compromiso de la universidad con su misión de formar mentes críticas y conscientes, preparadas para contribuir al desarrollo del país mediante el conocimiento y el servicio.

Posteriormente, Gloria Inés Bohórquez, personera auxiliar, resaltó la trascendencia del liderazgo juvenil en la construcción social. Enfatizó que los jóvenes con una sólida formación en liderazgo tienen el potencial de enfrentar desafíos locales y globales, promover la justicia social y trabajar por la creación de sociedades más inclusivas y equitativas. Por ello, subrayó que encuentros como este son esenciales para fomentar las capacidades y valores que el mundo actual requiere.

De la misma forma, Angélica Torres, coordinadora de proyectos de la KAS, presentó la fundación y su misión en el fortalecimiento de la democracia enfatizando en los proyectos realizados con jóvenes y líderes, entre ellos, la Red Estudiantil KAS y AWALA. Asimismo, exaltó el trabajo de los jóvenes en asumir cargos de liderazgo y desarrollar habilidades clave que contribuyen a la construcción de comunidades más justas, democráticas e inclusivas.

A continuación, los ochenta personeros estudiantiles se organizaron en cuatro grupos para participar simultáneamente en una serie de talleres diseñados con el objetivo de fortalecer sus habilidades y capacidades de liderazgo para la integración. Estos espacios de aprendizaje práctico abordaron diversas temáticas clave, entre las que destacaron las siguientes: el primer taller, titulado "Escenarios Bogotá 2050", fue dirigido por Armando Durán y Raúl Marino, docentes e investigadores de la Universidad del Rosario especializados en áreas como sostenibilidad urbana, estudios de desarrollo y planeación local con enfoque étnico, entre otros. Durante la actividad, se invitó a los participantes a identificar, de manera conjunta, las principales problemáticas que enfrenta Bogotá en la actualidad. A partir de este diagnóstico, los personeros desarrollaron estrategias innovadoras para abordar estas dificultades desde una perspectiva de desarrollo urbano sostenible.

El segundo espacio, denominado “Plan Nacional de Desarrollo: visiones en pugna”, se centró en un debate dinámico entre los personeros estudiantiles. En esta actividad, los participantes asumieron roles de gobierno y oposición para discutir asuntos clave relacionados con la política exterior nacional. El objetivo principal era fomentar el diálogo constructivo, buscando consensos y soluciones cooperativas frente a los desafíos planteados. Además, este taller permitió a los jóvenes desarrollar y perfeccionar habilidades esenciales como la oratoria y la argumentación, fundamentales para desempeñar un liderazgo efectivo y promover una participación en los espacios de toma de decisiones.

El tercer momento, titulado “Los jóvenes y las elecciones”, consistió en un conversatorio liderado por Yann Basset, Doctor en Ciencia Política de la Universidad de París III y experto en sistemas políticos. Durante este espacio, se explicó detalladamente cómo funcionan los procesos de elección, desde sus fundamentos hasta las diferentes etapas que los componen, contextualizándolos en el ámbito del gobierno estudiantil.

En conclusión, las actividades realizadas a lo largo de la jornada no solo ofrecieron a los personeros estudiantiles un espacio de aprendizaje teórico, sino que también reforzaron habilidades fundamentales para su rol como líderes. Desde la resolución de conflictos, el trabajo en equipo, la oratoria y la argumentación, hasta la comprensión de procesos democráticos y la implementación de buenas prácticas electorales, cada actividad permitió a los participantes adquirir herramientas clave para afrontar desafíos, tomar decisiones informadas y fomentar el desarrollo de comunidades más democráticas e inclusivas.