单一标题
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| Vorwort Christine Henry-Huthmacher |
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| Zur Entstehungsgeschichte des Buchs Aladin El-Mafaalani | Ahmet Toprak |
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| Zusammenfassung Aladin El-Mafaalani | Ahmet Toprak |
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| 1. Einleitung | 15 |
| 2. Ebenen der sozialen Integration | 21 |
| 2.1 Strukturelle Integration: Arbeitsmarkt und Bildungssystem | |
| 2.2 Kulturelle Integration: Soziale Werte und Sprache | |
| 2.3 Soziale Integration: Netzwerke, Freundschaften, Partnerschaft | |
| 2.4 Emotionale Integration: Identität(en) | |
| 2.5 Zusammenfassung | |
| 3. Lebenswelt Familie | 39 |
| 3.1 Zur Bedeutung des Kindes | |
| 3.2 Erziehungsstile | |
| 3.3 Erziehungsziele | |
| 3.4 Religiöse Pflichten | |
| 3.5 Soziale Werte und die Rollen von Mann und Frau | |
| 3.6 Geschlechtsspezifische Erziehung | |
| 3.7 Gewalt in der Erziehung | |
| 3.8 Zusammenfassung | |
| 4. Lebenswelt Peers und jugendspezifische Denkmuster | 70 |
| 4.1 Loyalität gegenüber der Familie | |
| 4.2 Eine Frage der Ehre: Freundschaft und Männlichkeit | |
| 4.3 Peers und Gewalt | |
| 4.4 Diskriminierungserfahrungen | |
| 4.5 Rassismus, Antisemitismus, Fundamentalismus | |
| 4.6 Das Kopftuch | |
| 4.7 Formen der Eheschließung | |
| 4.8 Ehrenmord | |
| 4.9 Zusammenfassung | |
| 5. Lebenswelt Schule | 115 |
| 5.1 Zur Bedeutung der Schule bei Kindern und Jugendlichen |
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| 5.2 Zur Bedeutung von Bildung in den Familien | |
| 5.3 Berufsausbildung und Berufsinteressen | |
| 5.4 Zusammenfassung | |
| 6. Konsequenzen für die pädagogische Praxis | 130 |
| 6.1 Die strukturelle Ebene: Erziehungs- und Bildungssystem | |
| 6.2 Die Ebene der Organisation: Schule und Schulentwicklung | |
| 6.3 Die Ebene der Interaktion: Unterricht und Beratungsgespräche | |
| 6.4 Zusammenfassung | |
| 7. Konsequenzen für die Elternarbeit: Türöffner und Stolpersteine | 163 |
| 7.1 Das Elterngespräch | |
| 7.2 Elternbeteiligung und Informationsabende | |
| 7.3 Hausbesuche | |
| 7.4 Zusammenfassung | |
| 8. Statt eines Fazits: Erfolgreiche Muslime in Deutschland | 179 |
| Literatur | 184 |
| Autoren und Herausgeber | 199 |
| Ansprechpartner in der Konrad-Adenauer-Stiftung | 199 |